Record 11

Monday 26 March 2018

Knowledge

          กิจกรรมการเรียนการสอนวันนี้ เป็นการทดลองสอนแผนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ของวันอังคาร ต่อจากสัปดาห์ที่แล้ว 

กลุ่มที่ 4 หน่วยประสาทสัมผัสทั้ง 5

วันอังคาร (หน้าที่ของประสาทสัมผัส)

กิจกรรมการเรียนรู้

        เริ่มต้นเข้าสู่กิจกรรมด้วยเพลงสัมผัสทั้ง 5 ให้เด็กๆร้องไปพร้อมๆกัน เข้าสู่ขั้นสอนด้วยกิจกรรมการดมกลิ่น ครูมีกล่อง 2 กล่อง กล่องที่ 1 ใส่กลิ่นหอมไว้ส่งให้เด็กๆดม กล่องที่ 2 ใส่กลิ่นเหม็น แล้วส่งให้เด็กๆดม จากนั้นครูแจกรูปจมูกให้เด็กๆ 2 รูป ให้เด็กๆวิเคราะห์แล้วนำรูปออกมาติดในตารางที่ครูเตรียมไว้

ข้อเสนอแนะของอาจารย์

• เพลงที่ร้อง ควรจะนำไปใช้ร้องในการสอนวันจันทร์
• หลังจากร้องเพลงเสร็จ ควรมีการสนทนาเนื้อหาในเพลงด้วย
• จัดวางสื่อ อุปกรณ์ให้เรียบร้อยก่อนเริ่มการสอน
• กิจกรรม อาจจะใช้เป็นกลิ่นหอม 2 กลิ่น ให้เด็กๆดม แล้วทายว่ามันเป็นกลิ่นของอะไร (เด็กได้แยกแยะ) ให้เด็กๆนำเสนอข้อมลในตารางครูนับโดยจับคู่ 1 ต่อ 1 ว่าเด็กๆเลือกกี่คน มาดูกันว่าใครจะทายถูก
• ควรระวังอันตรายในการดม ครูควรให้เด็กใช้วิธีการใช้มือพัดให้ลมโชยมาที่จมูก ไม่ใช่จมูกดมลงไปโดยตรง
• เพิ่มเติม การสอนเรื่องตา ครูอาจจะมีภาพให้เด็กเห็นเพียงส่วนเดียว แล้วให้เด็กนำไปติด

กลุ่มที่ 5 หน่วยอาหารดีมีคุณค่า

วังอังคาร (การเลือกซื้ออาหาร)

กิจกรรมการเรียนรู้

        เริ่มต้นด้วยการสงบเด็ก

ปิดหูซ้ายขวา ปิดตาสองข้าง ปิดปากเสียบ้าง แล้วเอามือกอดอก

เข้าสู่กิจกรรมด้วยคำคล้องจอง สนทนาเนื้อหาในคำคล้องจอง ขั้นสอนครูนำของที่ใส่ในตะกร้าออกมาให้เด็กสังเกตและทายว่าสิ่งที่ครูนำมาคืออะไร คือ กล่องที่ 1 เป็นมะเขือเทศสด กล่องที่ 2 เป็นมะเขือเทศที่เน่าแล้ว ครูให้เด็กๆวิเคราะห์ลักษณะ ได้แก่ สี กลิ่น ผิว รูปทรง ส่วนประกอบ

ข้อเสนอแนะของอาจารย์

• เพลงที่ใช้ควรเป็นเพลงที่เกี่ยวกับการเลือกซื้ออาหาร
• อาหารที่ใช้ไม่ควรเป็นมะเขือเทศเพราะอยู่ในกลุ่มผักผลไม้ ควรใช้เป็น แกงจืด ต้มพะโล้ ผัดผัก
• ให้เด็กวิเคราะห์อาหารที่ควรรับประทานกับอาหารที่ไม่ควรรรับประทาน
• ลักษณะ ได้แก่ อาหารสุก สะอาด ไม่ใส่สี ไม่มีแมลงวัน
• ขั้นสรุป ครูถามเด็ก ทำไมจึงเลือกอาหารสุก
• กิจกรรมวันจันทร์ ครูให้เด็กๆรู้จักอาหาร โดยนำอาหารใส่ถุงมาให้เด็กสังเกต นำออกมานับแล้วใส่ตัวเลขกำกับ แยกประเภทอาหาร โดยใช้เกณฑ์ของคาว = ไม่กินไม่ได้ เป็นอาหารที่กินเป็นมื้อหลัก ที่เหลือไม่ใช่อาหารคาว เราเรียกว่าอาหารหวาน นับ 2 กลุ่มโดยนับจับคู่ 1 ต่อ 1 ของคาวเหลือแสดงว่ามากกว่าของหวาน

กลุ่มที่ 6 หน่วยผีเสื้อแสนสวย

วันอังคาร (ลักษณะของผีเสื้อ)

สาระ

        ผีเสื้อมี 2 ชนิด แบ่งออกเป็นสองกลุ่มคือ ผีเสื้อกลางวันและผีเสื้อกลางคืน มีลักษณะที่เหมือนและแตกต่างกันได้แก่ สี รูปทรง ส่วนประกอบ ขนาด

กิจกรรมการเรียนรู้

        เริ่มต้นด้วยการสงบเด็กด้วยเพลง 2 เพลง เข้าสู่กิจกรรมด้วยการนำภาพผีเสื้อ มาให้เด็กสังเกต 2 ภาพ ภาพที่ 1 คือผีเสื้อหนอนใบรัก ภาพที่ 2 ผีเสื้อลายเสือ ให้เด็กวิเคราะห์ลักษณะผีเสื้อ ได้แก่ สีและรูปทรง วิเคราะห์รูปที่ 1 ก่อน

ข้อเสนอแนะของอาจารย์

• ขณะที่ให้เด็กสังเกตผีเสื้อ ใช้คำถามไปด้วย เช่น เด็กๆบอกได้ไหมมันคือผีเสื้ออะไร
• ภาพที่นำมาให้เด็กสังเกตควรเป็นภาพที่ใหญ่ มองเห็นส่วนประกอบชัดเจน
• การเบันทึกสี ควรใช้เป็นรอยฝน ไม่ใช้วงกลมหรือสี่เหลี่ยม
• เพิ่มลักษณะ สี รูปทรง ส่วนประกอบ และขนาดให้เด็กได้เปรียบเทียบ
• หลังจากบันทึกแวนไดอะแกรม ต้องมีการเขียนสรุปด้านล่าง คือ ผีเสื้อหนอนใบรัก และผีเสื้อลายเสือ มีสิ่งที่เหมือนกันคือ_____ แต่ผีเสื้อลายเสือมีขนาดใหญ่กว่าและมีสีน้ำตาล แตกต่างจากผีเสื้อหนอนใบรัก ที่มีสีส้มและมีขนาดเล็ก

กลุ่มที่ 7 หน่วยบ้านแสนสุข

วันอังคาร (ลักษณะของบ้าน)

กิจกรรมการเรียนรู้

        เริ่มต้นด้วยการสงบเด็ก

 กำมือซ้าย กำมือขวา ชูมือมา วางตรงนี้แหละ กำมือซ้าย กำมือขวา ชูมือมา วางไว้บนตัก

เข้าสู่กิจกรรมด้วยนิทานลูกหมูสามตัว ครูนำรูปภาพบ้านมาให้เด็กสังเกต 3 ภาพ ได้แก่ บ้านฟาง บ้านไม้ และบ้านปูน มาใส่ในตาราง แล้วให้เด็กวิเคราะห์ลักษณะของบ้าน ได้แก่ วัสดุที่ใช้สร้าง รูปทรง ส่วนประกอบ หลังจากวิเคราะห์แล้วนำมาเปรียบเทียบความเหมือนความต่างในแวนไดอะแกรม

ข้อเสนอแนะของอาจารย์

• ทบทวนว่าบ้านแต่ละหลังทำมาจากวัสดุอะไร
• สอนเสริมเรื่องการใช้เวลาในการสร้างบ้านแต่ละหลัง
• ให้เด็กออกมาเรียงลำดับว่าบ้านหลังไหนสร้างเสร็จก่อน

หน่วย นี่คือตัวฉัน

กิจกรรมเสริมประสบการณ์

ขั้นนำ

1. ครูเล่านิทาน โดยมีหุ่นเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงพูดคุยกัน เกี่ยวกับชื่อ วันเกิด อายุ ของตนเอง

2. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับนิทานด้วยการถามคำถามและตอบคำถาม

ขั้นสอน

3. ครูและเด็กพูดคุยกันเกี่ยวกับชื่อ โดย แจกบัตรชื่อของแต่ละคน ให้เด็กสังเกตว่า ชื่อของใคร ขึ้นต้นด้วย พยัญชนะ ก.

ให้เด็กยกมือ ขึ้นต้นด้วย พยัญชนะ....... (ครูจะสำรวจมาแล้ว)................

4.ครูนำตารางเดือนใน1ปี ให้เด็กๆดูและอ่านทบทวนแต่ละเดือน

5.ให้เด็กที่เกิดเดือนมกราคมนำแผ่นชื่อมาติดที่ช่องเดือนมกราคม  ตรงกับวันเกิด..........ให้เด็กที่เกิดเดือนกุมภาพันธ์นำแผ่นชื่อมาติดที่ช่องเดือนกุมภาพันธ์ ตรงกับวันเกิด.....................ทำต่อไปจนถึงเดือนธันวาคม 

ขั้นสรุป

6.ครูและเด็กๆร่วมกันสรุปรายชื่อผู้มีวันเกิดในแต่ละเดือน

Skills

      - ทักษะการฟัง

      - ทักษะการคิดเชื่อมโยง

      - ทักษะการต่อยอดความรู้

      - ทักษะการร้องเพลง

      - ทักษะการวางแผน

Technique teaching

      - ให้คำแนะนำ

      - ให้นักศึกษาฝึกปฏิบัติ

Adoption

      - สามารถจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ที่หลากหลายได้ ต่อยอดความรู้จากการสังเกตข้อดีและข้อบกพร่องจากที่เพื่อนออกมานำเสนอโดยการทำให้ดีขึ้น เสริมเทคนิคต่างๆเพื่อนำไปใช้เด็กได้

Assessment

      ประเมินตนเอง

            แต่งกายเรียบร้อย ให้ความร่วมมือกับเพื่อนขณะปฏิบัติการทดลองสอน

      ประเมินเพื่อน

            เพื่อนเข้าเรียนตรงเวลา สอนได้ดีมีเทคนิคที่แตกต่างกัน

      ประเมินอาจารย์
            อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา คอยให้คำแนะนำที่เหมาะสมในการทำกิจกรรม

**คำศัพท์**

Sense         แปลว่า     ประสาทสัมผัส
danger แปลว่า อันตราย
observe      แปลว่า     สังเกต
conclude    แปลว่า      สรุป
nature        แปลว่า      ลักษณะ

Record 10

Monday 19 March 2018

Knowledge

          การเรียนการสอนในวันนี้ คือ การทดลองสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ในวันอังคารของแต่ละหน่วย

กลุ่มที่ 1 หน่วยใต้ร่มเงาไม้

• กิจกรรม : เริ่มต้นด้วยการดึงความสนใจเข้าสู่บทเรียนด้วยการให้เด็กๆ ร่วมกันต่อจิ๊กซอว์ เมื่อต่อครบสมบูรณ์แล้ว ครูนำต้นไม้ 2 ชนิดมาให้เด็กๆ สังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ รูปทรง และขนาดของต้นไม้ แล้วร่วมกันสรุปผลลงตารางวิเคราะห์ และสรุปความเหมือนและต่างของต้นไม้ 2 ชนิดลงไดอาแกรม
• สาระที่ควรเรียนรู้ : ต้นไม้แต่ละชนิดมีลักษณะ ของขนาด สี รูปร่าง และส่วนประกอบเหมือนและแตกต่างกัน
• คำแนะนำของอาจารย์ : การสอนเด็กปฐมวัยนั้นเป็นเรื่องละเอียดอ่อนควรใส่ใจรายละเอียดเล็กๆน้อยๆ ให้มากที่สุด สื่อที่เตรียมมาควรมีความชัดเจนมากกว่านี้ให้เด็กได้สังเกต 

กลุ่มที่ 2 หน่วยผลไม้ดีมีประโยชน์

• กิจกรรม : เริ่มต้นด้วยการร้องเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมให้กับเด็ก แล้วนำผลไม้ 2 ชนิด มาให้เด็กๆ สังเกตลักษณะและได้สัมผัสกับผลไม้ที่ครูเตรียมมา แล้วร่วมกันสรุปผลลงตารางวิเคราะห์ และสรุปความเหมือนและต่างของผลไม้ 2 ชนิดลงไดอาแกรม
• สาระที่ควรเรียนรู้ : ผลไม้แต่ละชนิดมีความเหมือนและความแตกต่างกัน ทั้งลักษณะ สี กลิ่น และรูปร่าง
• คำแนะนำของอาจารย์ : ควรเตรียมสื่อให้พร้อม เช่น ควรปลอกเปลือกผลไม้ไว้เลย เพื่อให้เด็กได้เห็นจริง ในขณะที่สอนเรื่องกลิ่น และพื้นผิวของผลไม้ควรเตรียมถาดใส่ผลไม้แล้วส่งต่อให้เด็กได้ดูได้ดมกลิ่นทุกคน

กลุ่มที่ 3 หน่วยตัวฉัน

• กิจกรรม : เริ่มต้นด้วยการร้องเพลงเพื่อเตรียมความพร้อมให้กับเด็ก แล้วนำเด็กออกมาให้เพื่อนๆ สังเกตอวัยวะของเด็กผู้หญิง และเด็กผู้ชาย (ซึ่งการสอนจริงๆ ไม่ควรสอนแบบนี้เพราะเด็กจะคิดว่าตนเองด้อย)
• สาระที่ควรเรียนรู้ : ส่วนประกอบของอวัยวะของเด็ก
• คำแนะนำของอาจารย์ : ควรเตรียมสื่อให้พร้อม เป็นรูปภาพแล้วใช้ตัวหนังสือกำกับ ไม่ควรนำเด็กออกมาเป็นตัวอย่าง เพลงที่ใช้ควรเป็นเพลงที่เหมาะสมกับเด็กมากกว่านี้

Skills

       - ทักษะการฟัง

       - ทักษะการคิดอย่างมีเหตุผล

       - ทักษะการทดลองสอน

       - ทักษะการทำงานเป็นทีม

       - ทักษะการประยุกต์

Technique teaching

       - กิจกรรมกลุ่ม

       - การปฎิบัติจริง

       - การแนะนำข้อผิดพลาด

Adoption

       - ได้รู้จักการเขียนแผนการจัดประสบการณ์ กิจกรรมเสริมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย และยังได้ทดลองสอนในหน่วยของตนเอง ทำให้ได้ทราบถึงข้อผิดพลาดของตนเอง รวมถึงได้เรียนรู้ข้อดีของเพื่อน และได้รับข้อแนะนำจากอาจารย์ ทำให้ได้รับประสบการณ์การสอนเพิ่มเติมเพื่อนำไปสอนเด็กต่อไป

Assessment

        ประเมินตนเอง 

              - ตั้งใจนำเสนอการสอน มีการเตรียมการสอน เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย 

        ประเมินเพื่อนร่วมชั้น 

              - เพื่อนๆ เข้าเรียนตรงเวลา และตั้งใจฟังเพื่อนๆ นำเสนอการสอน

        ประเมินอาจารย์ผู้สอน 

              - อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีคำแนะนำดีๆ ให้กับนักศึกษาอยู่เสมอ

**คำศัพท์**

experience              แปลว่า     ประสบการณ์
compare แปลว่า เปรียบเทียบ
analyze                    แปลว่า     วิเคราะห์
Instruction media     แปลว่า     สื่อการสอน
Direct                       แปลว่า     กำกับ

Record 9

Monday 12 March 2018

Knowledge

           การเรียนการสอนในวันนี้เป็นกิจกรรมการทดลองสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะในวันจันทร์ของแต่ละกลุ่ม

กลุ่มที่ 1 หน่วยอาหารดีมีประโยชน์

• กิจกรรมเคลื่อนไหวแบบตามคำสั่ง โดยเริ่มจากการเคลื่อนไหวแบบพื้นฐานด้วยการเดินก้าวตามจำนวนครั้งที่ครูเคาะ และกิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา ถ้าครูพูดว่า "เนื้อสัตว์" ให้เด็กๆ ปรบมือ 2 ครั้ง ถ้าครูพูดว่า "นม" ให้เด็กๆ กระโดด 3 ครั้ง ถ้าครูพูดว่า "ผลไม้" ให้เด็กๆ นั่งลง
• คำแนะนำของอาจารย์ กิจกรรมเคลื่อนไหวแบบพื้นฐานต้องพูดให้ชัดเจน ถ้าเป็นเด็กเล็กๆ เมื่อสร้างข้อตกลงแล้วให้ครูสั่งแล้วเด็กทำตามให้ได้ก่อนจะสั่งคำสั่งต่อไป

กลุ่มที่ 2 หน่วยผีเสื้อ

แผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

• สาระ : ผีเสื้อมีหลายชนิด
• กิจกรรมพื้นฐาน หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว
• กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา เคลื่อนไหวตามคำสั่ง ครูให้เด็กๆ ทำท่าทางเลียนแบบผีเสื้อบินไปรอบๆครูสั่งให้เด็กๆ จับกลุ่มตามจำนวนที่ครูบอก
• กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ เด็กๆ นอนราบ ผ่อนคลาย

กลุ่มที่ 3 หน่วยใต้ร่มเงาไม้

แผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

• สาระ : ต้นไม้มีหลายชนิด ได้แก่ ต้นโพธิ์ ต้นมะม่วง ต้นหูกระจง ต้นลีลาวดี
• กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว ตกลงจังหวะการเคาะ คือ เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆกระโดดไปตามจังหวะการเคาะ
• กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา เคลื่อนไหวตามคำสั่ง ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ 4 มุม มุมที่ 1 2 3 และ 4 ถ้าครูพูดว่าต้นมะม่วง ให้เด็กๆกระโดดไปที่มุมที่ 1 ถ้าครูพูดว่าต้นโพธิ์ ให้เด็กๆกระโดดไปที่มุมที่ 2 ถ้าครูพูดว่าต้นหูกระจง ให้เด็กๆกระโดดไปที่มุมที่ 3 ถ้าครูพูดว่าต้นลีลาวดี ให้เด็กๆกระโดดไปที่มุมที่ 4 ครูเพิ่มการเลียนแบบท่าทางสัตว์ต่างๆเข้าไป เช่น แปลงร่างเป็นกระต่ายไปที่ต้นมะม่วง
• กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ จับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
• คำแนะนำของอาจารย์ : การกระโดดไม่เหมาะกับการใช้จังหวะช้า และการสอนวันจันทร์ควรเป็นเรื่องที่เด็กได้รู้จักต้นไม้ชนิดต่างๆ ก่อน

กลุ่มที่ 4 หน่วยตัวฉัน

แผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

• สาระ : ตา หู จมูก ปาก เป็นอวัยวะส่วนหนึ่งของร่างกาย
• กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว ตกลงจังหวะการเคาะ คือ เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆเดินไปตามจังหวะการเคาะ เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆวิ่งเลย เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆเดินช้าๆ เคาะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ทันที
• กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา เคลื่อนไหวตามคำสั่ง ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ 4 มุม ได้แก่ คลินิคตา คลินิคหู คลินิกจมูก คลินิคปาก ถ้าครูพูดว่าตา ให้เด็กๆเดินไปที่มุมคลินิคตา ถ้าครูพูดว่าหู ให้เด็กๆ เดินไปที่คลินิคหู ถ้าครูพูดว่าจมูก ให้เด็กๆเดินไปที่คลินิคจมูก ถ้าครูพูดว่าปาก ให้เด็กๆ เดินไปที่คลินิคปาก
• กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆจับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
• คำแนะนำของอาจารย์  : การกำหนดมุมควรเสริมเนื้อหาที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้และเหมาะสม

กลุ่มที่ 5 หน่วยประสาทสัมผัสทั้ง 5

แผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

• สาระ : ตา หู จมูก ลิ้น เป็นอวัยวะที่รับประสาทสัมผัส
• กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว ตกลงจังหวะการเคาะ คือ เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆเดินไปตามจังหวะการเคาะ เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆวิ่งเลย เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆเดินช้าๆ เคาะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ทันที
• กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา เคลื่อนไหวตามคำสั่ง ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ 4 มุม ได้แก่ ร้านแว่นตา ร้านลำโพง ร้านน้ำหอม ร้านอาหาร ถ้าครูพูดว่าตา ให้เด็กๆเดินไปที่มุมร้านแว่นตา ถ้าครูพูดว่าหู ให้เด็กๆ เดินไปที่ร้านลำโพง ถ้าครูพูดว่าจมูก ให้เด็กๆ เดินไปที่ร้านน้ำหอม ถ้าครูพูดว่าปาก ให้เด็กๆ เดินไปที่ร้านอาหาร
• กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆจับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
• คำแนะนำของอาจารย์ : การกำหนดมุมควรเสริมเนื้อหาที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้และเหมาะสม

กลุ่มที่ 6 หน่วยผลไม้

แผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เคลื่อนไหวผู้นำผู้ตาม)

• สาระ : ผลไม้มีหลายชนิด ได้แก่ แอปเปิ้ล มะละกอ กล้วย ส้ม
• กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว ตกลงจังหวะการเคาะ คือ เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆกระโดดขาเดียวไปตามจังหวะการเคาะ เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆกระโดดเร็ว เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆกระโดดช้าๆ เคาะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ทันที
• กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา เคลื่อนไหวผู้นำผู้ตาม ครูให้เด็กจับกลุ่ม 5 คนแล้วนั่งเป็นแถวตอนลึก ครูร้องเพลง แอปเปิ้ล มะละกอ กล้วย ส้ม ให้เด็กๆฟัง พร้อมใส่ท่าทางประกอบ ให้เด็กแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดท่าเพลง แอปเปิ้ล มะละกอ กล้วย ส้ม ของกลุ่มตัวเอง แต่ละกลุ่มออกมาแสดงร้องเเละเต้นเพลงที่ด้านหน้า
• กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆ ต่อแถวกัน บีบนวดกล้ามเนื้อ
• คำแนะนำของอาจารย์ : ครูควรใช้ 20 นาทีให้คุ้มค่า และควรจัดวางตำแหน่งการทำกิจกรรมให้เหมาะสม

กลุ่มที่ 7 หน่วยบ้าน

แผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เคลื่อนไหวตามคำสั่ง)

• สาระ : บ้านมีหลายชนิด แต่ละชนิดทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน
• กิจกรรมพื้นฐาน : หาพื้นที่ของตนเอง โดยใช้อวัยวะได้แก่ ขา แขน การเท้าเอว ตกลงจังหวะการเคาะ คือ เคาะจังหวะปกติ ให้เด็กๆเดินด้วยปลายเท้าไปตามจังหวะการเคาะ เคาะจังหวะรัวๆ ให้เด็กๆวิ่ง เคาะจังหวะช้า ให้เด็กๆเดินด้วยปลายเท้าช้าๆ เคาะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่ทันที
• กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา เคลื่อนไหวตามคำสั่ง ครูกำหนดมุมให้เด็กๆ 4 มุม มุมที่ 1 2 3 และ 4 ถ้าครูพูดว่าบ้านไม้ ให้เด็กๆเดินไปที่มุมบ้านไม้ ถ้าครูพูดว่าบ้านปูน ให้เด็กๆเดินไปที่มุมที่ 2 ถ้าครูพูดว่าบ้านดิน ให้เด็กๆเดินไปที่มุมที่ 3 ถ้าครูพูดว่าบ้านฟาง ให้เด็กๆเดินไปที่มุมที่ 4
• กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ : เด็กๆจับมือกันเป็นวงกลม แล้วบีบนวดผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
• คำแนะนำของอาจารย์ : การกำหนดมุมควรให้เนื้อหามีความสัมพันธ์กัน 

เพลง

• สองมือเราชูตรง แล้วเอาลงมาเสมอกับบ่า ตอนไปย้ายไปข้างหน้า แล้วเอาลงมาอยู่ในท่า ยืนตรง
• เข้าแถว เข้าแถว อย่าล้ำแนวยืนเรียงกัน อย่ามัวเชือนแช เดินตามเพื่อนให้ทัน ระวังเดินชนกัน เข้าแถวพลันว่องไว

แผนการจัดประสบการณ์ กิจกรรมเคลื่อนไหว

Skills

       - ทักษะการฟัง

       - ทักษะการคิดอย่างมีเหตุผล

       - ทักษะการทดลองสอน

       - ทักษะการทำงานเป็นทีม

Technique teaching

       - กิจกรรมกลุ่ม

       - การปฎิบัติจริง

Adoption

       - ได้รู้จักการเขียนแผนการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย รวมถึงการทดลองสอนของเพื่อนๆ ทำให้เรามองภาพออกว่าเวลาสอนจริงควรจะเป็นในลักษณะใด ทำให้เราเข้าใจมากขึ้น

Assessment

        ประเมินตนเอง 

              - ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย

        ประเมินเพื่อนร่วมชั้น 

              - เพื่อนๆ เข้าเรียนตรงเวลา และตั้งใจเรียน

        ประเมินอาจารย์ผู้สอน 

              - อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีคำแนะนำดีๆ ให้กับนักศึกษา

**คำศัพท์**

the basic        แปลว่า     พื้นฐาน
agreement แปลว่า ข้อตกลง
content           แปลว่า     เนื้อหา
suggestion     แปลว่า     คำแนะนำ
muscle           แปลว่า     กล้ามเนื้อ